Давате ли таблета си на бебето? Прочетете това
Според ново изследване гледането на таблети и телевизия от бебета, може да утежни университетските им достижения и прочувственото им положение по-късно.
Според изследването, оповестено в понеделник в списание JAMA Pediatrics, увеличеното потребление на екранно време в ранна детска възраст е обвързвано с по-лош надзор върху осъществяването на задания, когато детето е на 9 години.
Уменията за изпълнително действие са умствени процеси, които " ни разрешават да планираме, да фокусираме вниманието си, да помним указания и да жонглираме сполучливо с голям брой задания ", съгласно Центъра за разрастващо се дете към Харвардския университет, написа CNN.
Според изследването тези умения са значими за познанието на по-високо равнище, като прочувствена регулация, учене, университетски достижения и психологично здраве. Те оказват въздействие върху триумфа ни в обществен, научен, професионален проект и в метода, по който се грижим за себе си, споделя доктор Ерика Чиапини, доцент по психиатрия и поведенчески науки в Медицинското учебно заведение към Университета " Джон Хопкинс " в Балтимор.
" Въпреки че тези когнитивни процеси се развиват по натурален метод от детството до зрелостта, те също по този начин се въздействат от опита, който имаме, и от времето, когато го имаме в нашето развиване ", сподели Чиапини.
Резултатите са в поддръжка на рекомендациите на Американската академия по педиатрия, която не поучава детето да прекарва цялото си време пред екрана преди 18-месечна възраст, като се изключи видеочата, споделя доктор Джойс Харисън, доцент по психиатрия и поведенчески науки в Медицинския факултет на университета " Джон Хопкинс ". Харисън не е взела участие в проучването.
В изследването са прегледани данни от проучването Growing Up in Singapore Towards healthy Outcomes, или GUSTO, в границите на което са изследвани дами от всички социално-икономически пластове по време на първия триместър от бременността. Извадката е формирана от 437 деца, на които е осъществено сканиране с електроенцефалография (ЕЕГ), която се употребява за разглеждане на невронните пътища на когнитивните функционалности в мозъка, на възраст 1, 18 месеца и 9 години.
Родителите са докладвали за времето, прекарано от всяко дете пред екрана, и откривателите са открили , че има връзка сред времето, прекарано пред екрана в ранна детска възраст, и вниманието и изпълнителните функционалности на 9-годишна възраст, съгласно изследването.
Необходимо е обаче да се проведат спомагателни проучвания, с цел да се дефинира дали времето, прекарано пред екрана, е предизвикало нарушаванията в изпълнителните функционалности, или има други фактори в средата на детето, които го подготвят както към повече време пред екрана, по този начин и към по-лошо действие на изпълнителните функционалности, се отбелязва в изследването.
От какво се нуждаят децата
Според AAP един от огромните проблеми, свързани с потреблението на екрани, е, че дребните деца не научават доста от тях в интервал, изпълнен с учене, какъвто е детството.
" Няма сурогат на взаимоотношението с възрастни, моделирането и преподаването ", споделя Харисън.
Бебетата мъчно интерпретират информация, показана в две измерения, да вземем за пример на екраните, и мъчно разграничават фикция от действителност, споделя Чиапини.
" Бебетата и децата също по този начин учат в обществените мрежи и доста се възползват от взаимоотношението с други хора (възрастни и деца), което е мъчно да се реализира посредством екраните ", споделя Чиапини по електронната поща.
Що се отнася до прочувствената регулация, бебетата и дребните деца могат да се учат от своите възпитатели, когато те моделират самоконтрол или оказват помощ да се обозначат страстите и подобаващите изрази, добави тя.
Например можете да дадете на дребното дете разновидности за това какво може да направи, когато е ядосано, като да вземем за пример да си вземе отмора или да диша надълбоко, вместо неуместно държание като удряне - споделя Харисън.
Разговорът за страстите може да бъде прекомерно нереален за децата в предучилищна възраст и в тези случаи потреблението на цветови зони за диалог за страстите може да бъде потребно, споделя доктор Джени Радески, педиатър по поведенческо развиване и доцент по педиатрия в детската болница " C.S. Mott " в Мичиган.
Спокойните могат да бъдат зелени, обезпокоените или разчувстваните - жълти, а смутените или ядосаните - червени, като се употребяват графики или изображения на лица, с цел да се помогне на децата да съпоставят възприятията си с цветовата зона. За да го затвърдят, възрастните могат да приказват за личните си страсти във връзка с цветовете пред децата си, споделя Радески.
Родителите и децата могат да преминат през цветовете дружно и да измислят успокояващи средства за другите зони, добавя тя.
Харисън споделя, че за подсилване на тези умения за изпълнителни функционалности е значимо да се обезпечи структурирано присъединяване, при което детето може да работи върху решаването на проблеми в степента, в която може на своето равнище на развиване - вместо проблемите да се вземат решение вместо него.
Как да се оправят с нещата без екрани
И въпреки всичко от време на време родителите просто би трябвало да изперат или да участват на работна среща, а екраните могат да се окажат дейно средство за похищение на вниманието.
За напълно дребните деца евентуално към момента е най-добре да се заобикаля времето, прекарано на екрана, акцентира Харисън.
Вместо това се пробвайте да включите детето в домакинската работа, споделя тя.
Времето пред екрана и децата: Какво научихме през последната година?
" Дайте на дребното си дете облекла, които да сгъне дружно с вас, до момента в който се пробвате да изперете, или дръжте бебето си в безвредно състояние, в което можете да поддържате чест контакт с очите, до момента в който се занимавате с работата си ", споделя Харисън по имейл.
За по-големите деца в предучилищна възраст запазете времето си пред екрана, с цел да го употребявате стратегически, споделя тя.
" Например, техният един час екранно време може да бъде непокътнат за времето, когато би трябвало да присъствате на значима видео среща ", сподели Харисън.
А има и наличие, което може да помогне за преподаване на прочувствена регулация, когато резервоарът ви е празен. Намирането на медия, която има за цел да приказва на децата непосредствено за страстите - като Даниел Тигър или Елмо Коремно дишане - може да бъде като медитация вместо разпръскване, сподели по-рано Радески пред CNN.
И можете да извършите по този начин, че времето, прекарано пред екрана, да работи по-добре, като ангажирате детето си, до момента в който то гледа, споделя Чиапини. Задавайте въпроси като " какво усеща този воин? " и " какво може да направи, с цел да помогне на приятеля си? ", добави тя.
Отглеждането на деца е комплицирана и от време на време непостижима задача и никой аставник не може да даде на детето си всичко, което то желае, от самото начало, сподели Радески.
Според изследването, оповестено в понеделник в списание JAMA Pediatrics, увеличеното потребление на екранно време в ранна детска възраст е обвързвано с по-лош надзор върху осъществяването на задания, когато детето е на 9 години.
Уменията за изпълнително действие са умствени процеси, които " ни разрешават да планираме, да фокусираме вниманието си, да помним указания и да жонглираме сполучливо с голям брой задания ", съгласно Центъра за разрастващо се дете към Харвардския университет, написа CNN.
Според изследването тези умения са значими за познанието на по-високо равнище, като прочувствена регулация, учене, университетски достижения и психологично здраве. Те оказват въздействие върху триумфа ни в обществен, научен, професионален проект и в метода, по който се грижим за себе си, споделя доктор Ерика Чиапини, доцент по психиатрия и поведенчески науки в Медицинското учебно заведение към Университета " Джон Хопкинс " в Балтимор.
" Въпреки че тези когнитивни процеси се развиват по натурален метод от детството до зрелостта, те също по този начин се въздействат от опита, който имаме, и от времето, когато го имаме в нашето развиване ", сподели Чиапини.
Резултатите са в поддръжка на рекомендациите на Американската академия по педиатрия, която не поучава детето да прекарва цялото си време пред екрана преди 18-месечна възраст, като се изключи видеочата, споделя доктор Джойс Харисън, доцент по психиатрия и поведенчески науки в Медицинския факултет на университета " Джон Хопкинс ". Харисън не е взела участие в проучването.
В изследването са прегледани данни от проучването Growing Up in Singapore Towards healthy Outcomes, или GUSTO, в границите на което са изследвани дами от всички социално-икономически пластове по време на първия триместър от бременността. Извадката е формирана от 437 деца, на които е осъществено сканиране с електроенцефалография (ЕЕГ), която се употребява за разглеждане на невронните пътища на когнитивните функционалности в мозъка, на възраст 1, 18 месеца и 9 години.
Родителите са докладвали за времето, прекарано от всяко дете пред екрана, и откривателите са открили , че има връзка сред времето, прекарано пред екрана в ранна детска възраст, и вниманието и изпълнителните функционалности на 9-годишна възраст, съгласно изследването.
Необходимо е обаче да се проведат спомагателни проучвания, с цел да се дефинира дали времето, прекарано пред екрана, е предизвикало нарушаванията в изпълнителните функционалности, или има други фактори в средата на детето, които го подготвят както към повече време пред екрана, по този начин и към по-лошо действие на изпълнителните функционалности, се отбелязва в изследването.
От какво се нуждаят децата
Според AAP един от огромните проблеми, свързани с потреблението на екрани, е, че дребните деца не научават доста от тях в интервал, изпълнен с учене, какъвто е детството.
" Няма сурогат на взаимоотношението с възрастни, моделирането и преподаването ", споделя Харисън.
Бебетата мъчно интерпретират информация, показана в две измерения, да вземем за пример на екраните, и мъчно разграничават фикция от действителност, споделя Чиапини.
" Бебетата и децата също по този начин учат в обществените мрежи и доста се възползват от взаимоотношението с други хора (възрастни и деца), което е мъчно да се реализира посредством екраните ", споделя Чиапини по електронната поща.
Що се отнася до прочувствената регулация, бебетата и дребните деца могат да се учат от своите възпитатели, когато те моделират самоконтрол или оказват помощ да се обозначат страстите и подобаващите изрази, добави тя.
Например можете да дадете на дребното дете разновидности за това какво може да направи, когато е ядосано, като да вземем за пример да си вземе отмора или да диша надълбоко, вместо неуместно държание като удряне - споделя Харисън.
Разговорът за страстите може да бъде прекомерно нереален за децата в предучилищна възраст и в тези случаи потреблението на цветови зони за диалог за страстите може да бъде потребно, споделя доктор Джени Радески, педиатър по поведенческо развиване и доцент по педиатрия в детската болница " C.S. Mott " в Мичиган.
Спокойните могат да бъдат зелени, обезпокоените или разчувстваните - жълти, а смутените или ядосаните - червени, като се употребяват графики или изображения на лица, с цел да се помогне на децата да съпоставят възприятията си с цветовата зона. За да го затвърдят, възрастните могат да приказват за личните си страсти във връзка с цветовете пред децата си, споделя Радески.
Родителите и децата могат да преминат през цветовете дружно и да измислят успокояващи средства за другите зони, добавя тя.
Харисън споделя, че за подсилване на тези умения за изпълнителни функционалности е значимо да се обезпечи структурирано присъединяване, при което детето може да работи върху решаването на проблеми в степента, в която може на своето равнище на развиване - вместо проблемите да се вземат решение вместо него.
Как да се оправят с нещата без екрани
И въпреки всичко от време на време родителите просто би трябвало да изперат или да участват на работна среща, а екраните могат да се окажат дейно средство за похищение на вниманието.
За напълно дребните деца евентуално към момента е най-добре да се заобикаля времето, прекарано на екрана, акцентира Харисън.
Вместо това се пробвайте да включите детето в домакинската работа, споделя тя.
Времето пред екрана и децата: Какво научихме през последната година?
" Дайте на дребното си дете облекла, които да сгъне дружно с вас, до момента в който се пробвате да изперете, или дръжте бебето си в безвредно състояние, в което можете да поддържате чест контакт с очите, до момента в който се занимавате с работата си ", споделя Харисън по имейл.
За по-големите деца в предучилищна възраст запазете времето си пред екрана, с цел да го употребявате стратегически, споделя тя.
" Например, техният един час екранно време може да бъде непокътнат за времето, когато би трябвало да присъствате на значима видео среща ", сподели Харисън.
А има и наличие, което може да помогне за преподаване на прочувствена регулация, когато резервоарът ви е празен. Намирането на медия, която има за цел да приказва на децата непосредствено за страстите - като Даниел Тигър или Елмо Коремно дишане - може да бъде като медитация вместо разпръскване, сподели по-рано Радески пред CNN.
И можете да извършите по този начин, че времето, прекарано пред екрана, да работи по-добре, като ангажирате детето си, до момента в който то гледа, споделя Чиапини. Задавайте въпроси като " какво усеща този воин? " и " какво може да направи, с цел да помогне на приятеля си? ", добави тя.
Отглеждането на деца е комплицирана и от време на време непостижима задача и никой аставник не може да даде на детето си всичко, което то желае, от самото начало, сподели Радески.
Източник: vesti.bg
КОМЕНТАРИ